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한국어 교육 KOREAN EDUCATION/대조언어학12

(3) (4) 모음체계, 자음체계 대조 모음체계, 자음체계 특징, 다른 언어 모음 자음과 대조해보기 자음은 허파로부터 나오는 공기가 입술이나 혀 등에서 여러 가지 방법으로 장애를 받아 만들어지는 소리이다. 한국어의 자음은 19개로 크게 조음 위치, 조음 방법으로 구분된다. 조음 위치에 따라 양순음, 치조음, 경구개음, 연구개음, 후음으로 구분하며, 조음 방법에 따라 파열음, 마찰음, 파찰음, 비음, 유음으로 구분한다. 한국어의 모음은 21개가 있으며 단모음과 이중모음으로 나뉜다. 단모음은 발음하는 처음 소리와 끝소리가 변하지 않으나, 이중모음은 입모양이 바뀌면서 첫소리와 끝소리가 달라진다. 1-개의 단모음은 혀의 높낮이에 따라 고모음, 중모음, 저모음으로 구분되고, 혀의 위치에 따라 전설 모음, 후설 모음으로 구분되며, 입술 모양에 따라 원순.. 2022. 1. 24.
(5) 음절 1. 들어가기 자연언어의 말소리 - 구조화된 체계 체계성은 음절을이루는 방식, 음절 내에서의 위치에 따른 자음과 모음의 분포 특성에서도 드러남 한국어: 어두어말 자음군 불가능 영어: 어두어말 자음군 가능 (예: tree, tent) 음절구조의 차이는 억양의 특색을 드러나게 함 일본어 화자들의 ‘김치’의 ‘기무치’발음 2. 학습자 오류 영어권 학습자 영어권에서는 음절 말 자음군 발음이 가능해 한국어 으멀 말의 자음군을 모두 발음하려는 경향 값[갑ㅅ], 닭[달ㄱ], 삶[살ㅁ] 두가지 자음 중 하나만 발음하는 것을 강조하다 보면 연음 전에 자음을 탈락시키는 오류가 나타나기도 한다. 닭이[다기], 읽어요[이러요/이거요] 일본어권 학습자 일본어의 대부분 음절이 모음으로 끝나 한국어에서 자음으로 끝나는 음절에 [으.. 2022. 1. 24.
(7) 어휘 범주별 특성 들어가기 단어를 그것들이 가진 고유한 성격에 따라 집합적으로 분류한 것을 어휘범주라고 한다. 어휘 범주들을 그것이 갖는 문법적 성질과 해당 언어의 문법적 특성에 따라 분류한 것이 품사이다. 형태적 특성, 기능적 특성, 의미적 특성이 품사 분류의 기준이다. 단어의 의미 명사 대상의 이름을 지칭한다. (산) 동사 대상의 움직임을 기술한다. (먹다) 단어의 형태/형식 명사 복수 표지를 가질 수 있다. (산들) 특정한 접사를 가질 수 있다. (부모님) 격표지를 가질 수 있다.(산이, 산을, 산에) 동사 주어의 문법적 특성에 의한 일치 현상이 있을 수 있다. (You go, He goes) 어미의 활용이 있을 수 있다. (가고, 가니, 가서) 단어의 기능 명사 문장 안에서 주어나 목적어의 기능을 한다. (나는 산.. 2022. 1. 24.
(8) 단어형성법 ▣ 형태소의 분류 실질적 의미 유무 어휘/실질형태소: 명사, 동사와 같이 단어라고 명명하는 것들 문법/형식형태소: 접사, 어미, 조사(단어) 자립성 유무 자립형태소 의존형태소: 어간, 어미, 조사, 접사 등 기능 (교재 208p) 굴절형태소/굴절접사-어미? 파생형태소/파생접사 ⇒ 굴절이 있는 언어는 반드시 파생이 존재(Greenberg, 1963) ⇒ 한국어와 일본어는 조사, 어미 발달로 굴절형태소가 많고 영어는 로망스어나 유럽어에 비 해 굴절형태소가 적은 편 ▣ 접사 의미나 기능에 따라 접미사/접두사가 결정되는 범언어적 규칙X ⇒ 한 언어에서는 접미사가 다른 언어에서는 접두사O 접미사가 더 보편적이며 많은 언어들이 접요사, 접환사 없이 접두-접미사만 존재 ▣ 파생 단일어, 합성어, 파생어 ▣ 굴절 한국.. 2022. 1. 24.
(13) 표현 및 담화 1. 들어가기 - 이 장에서는 언어 표현에 나타난 언어 간의 차이점에 관하여 대조한다. - 주어를 중심으로 표현하는지, 아니면 주제를 중심으로 표현하는지, 상황을 중심으로 표현하는지, 인간을 중심으로 표현하는 지를 다룬다. 2. 학습자 오류 영어권 학습자의 오류 - 나는 오빠 한 명과 동생 한 명을 가지고 있습니다. - 강아지는 다리를 네 개 가지고 있어요. - (전화에서) 미안해요. 나는 당신 못 들어요. 외국 사람이에요. - 영어에서는 사물의 존재를 중심으로 기술하기 보다는 have 동사를 이용하여 주어의 소유를 중심으로 나타내기 때문이다. 중국어권 학습자의 오류 - (추운 아침에 선생님께 커피 한 잔을 건네며) 선생님, 커피는 따뜻해요. - 여기 사과는 있어요. 이 사과는 맛있어요. - (자기소개 .. 2022. 1. 24.
(6) 음운현상 1. 들어가기 •어떤 소리가 다른 소리를 만나 원래 소리대로 발음되지 않고 다른 소리로 발음되는 것을 음운현상 또는 음운변동이라고 한다. 2. 학습자 오류 •영어: 평파열음화, 비음화, 유음화 등의 음운 변화가 없음. (ex: nickname, book marker, Henry) •일본어: CVCCV와 같은 음절구조의 경우, 자음연쇄 CC는 반드시 조음 위치가 같아야 하기 때문에 여기에서 기인하는 오류가 빈번함. (ex: 정말[점말], 식당[싣땅]) •베트남어 및 태국어: ‘ㄹ’이 음절 말에 올 수 없어 발생하는 오류 (ex: 달[단], 말[만]) 3. 종성 제약 •종성에 올 수 있는 자음: ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ •파열음: 폐쇄-지속-파열 / 불파음: 폐쇄-지속 (파열 없음) : [k˺] .. 2022. 1. 24.
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